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Journal of Medical Education

Abstract

台大醫學院自民國84年起進行為期3年的社區醫學遠距敎學計劃，提昇社區醫學敎學品質。本研究的目的在評估第一年建立之模式，ISDN桌上型遠距敎學系統軟硬體品質及應用於敎學之成效。研究期間共進行23次遠距敎學及18次對照課程，結果顯示聲音整體評價有89.4％的學生，影像整體評價有70.2％的學生覺得達到可以接受的最低標準，教材顯示及軟體功能滿意度則超過95％。視訊影像不平滑及聲音回受的現象是硬體滿意度最低的項目。以目前軟硬體品質，66％的學生認為家庭訪視討論適合遠距敎學，次為社區醫學敎學。若能改善軟硬體品質，大部分的學生都認為這兩種課程適合遠距敎學。晨會文獻閱讀即使改善軟硬體品質仍有26.7％的學生認為不適合遠距敎學。結論：ISDN桌上型遠距敎學系統軟體設計及敎材顯示品質已經達到實用的階段，但是視訊品質仍有待改進，學生肯定遠距敎學的價值，然而並非每一種課程皆適用於遠距敎學，硬體品質及課程性質是影響遠距敎學效果的重要因素。遠距敎學的功能不僅止於提供便捷的上課方式，應該進一步整合學校及社區的課程，改進敎學方法，才能發揮社區醫學課程的特色。

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DOI

10.6145/jme.199703_1(1).0008

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