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Journal of Medical Education

Abstract

實習醫師制度乃醫學生透過在醫院或門診參與照顧病患的過程，達到臨床學習的目標。在醫學生正式取得醫師證書之前，一年的實習醫師經歷乃不可或缺的必備條件。國內實習醫師制度歷經四十年來的演進，在主客觀條件變化影響之下，已面臨檢討與變革的關卡。本研究計劃的目的，即在透過問卷調查的模式，針對台大醫院的實習醫師制度，做一系統性的調查分析，以求進一步瞭解現行實習醫師制度的利弊得失，做爲臨床教育政策擬定之依據與日後改進措施的參考。分析發現台大醫院的實習醫師每周工作時數平均多於70小時，每週值班平均為2.76+0.06日。每週床邊教學平均少於2小時，而每週講授式教學平均為1.7+0.09小時，科部指派有個別實習指導老師佔1/3。而過長的工作時間與值班頻率，影響實習醫師學習的機會與興緻。同學反應，實習醫師的訓練過程對於“知識增加”和“臨床判斷能力”有幫忙，而實習所增加知識及臨床判斷，對於日後專科醫師的選擇也有很大的幫助；回答知道實習醫師所需負法律責任的只佔1/4。整體而言，實習醫師的學習意願頗强，實習生涯對於增進臨床技巧與同儕關係，以及瞭解病患痛苦等都有中度以上的幫忙，也能增加自己對扮醫師角色的瞭解。而實習醫師法律地位不清，為需加以重視之問題。

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DOI

10.6145/jme.199709_1(3).0006

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