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Journal of Medical Education

英傑 黃

Abstract

高級心臟救命術課程早在1975年就在美國開始被大力地推廣，爲了達到最好的救命效果，本課程常常修正，以求提供最新的訊息與達到最佳的教學效果。1994年，本課程做了一重大的變革，那就是全面採用狀况模擬實際操作，來取代以前課堂講課與分組操作的教學方式。我們也改變我們高級心臟救命術的教學方式，然而因爲顧慮本課程在國內推廣只不過五年，學員們甚至對其中很多觀念與技能都還不熟悉，因此保留了部份課題於課程前講授，幷稱之爲「課前課程」。爲了評估本地學員對此「課前課程」的需求性以及對「課前課程」與狀况模擬實際操作的滿意度，我們設計了問卷，幷且自課程教法變更後開始評估。問卷調查的結果顯示，學員對「課前課程」的需求性頗强，不論他是醫師或是護理人員。進一步的分析顯示出對於「課前課程」的需求性，不論是醫學中心、區域醫院或是地區醫院的醫護人員都很强烈；而此需求性也並未因他是主治醫師、住院醫師或是實習醫師而有所不同。至於課程滿意度方面，所有的學員對「課前課程」與狀况模擬實際操作都很滿意。雖然後者的滿意度較前者稍高，不過其間的差異並未達到統計學上有意義的差距。絕大部份參加過此課程的學員都覺得課程內容相當實用且有幫助，應該大力且全面地推廣。經本研究分析，本地的學員對於「課前課程」需求孔急，因爲他們覺得由其中可以學得相當多「新觀念」。臺灣與美國的狀况未必完全相同，在引進美國課程教學時，適當的評估以及就本地之需求來修正是必須的。

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DOI

10.6145/jme.199709_1(3).0008

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