小班教學“團體學習量表”的探討與評估

Authors

美英 高
宇宙 李
碧鴻 呂
子薇 施
明濱 李

Abstract

台灣目前的小團體敎學雖然仍在起步的階段，但是對此種敎學方式的評估是刻不容緩的。在重新建構了比較適合於團體學習的量表—團體學習因素量表—之後，本研究即在檢测和評估此量表的運用情形。本研究根據204位參與小組敎學的醫學系學生，在經過兩次的測試之後，再以確認性因素分析的方法，重新檢驗團體學習因素的模型與資料配合的程度。結果顯示在控制各因素與指標問項，使其彼此之間互不相關之後，五個次量表中，仿同互動學習、自我揭露、人際關係和參與度比較能正向的代表團體學習因素，而規避／衝突則受團體學習因素的影響爲負向的且程度較低。而對各個次量表而言，前測與後測之間的穏定性都相當的高，綜合這些結果反映出本量表是可以作爲一學習團體評量的工具。但是研究結果同時也建議，團體學習因素量表本身仍有一些可以改進的地方。且因研究本身的限制，乃需要更多的實證資料來檢證，特別是應用在具有不同特質的對象上。

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DOI

10.6145/jme.199712_1(4).0004

Recommended Citation

高, 美英; 李, 宇宙; 呂, 碧鴻; 施, 子薇; and 李, 明濱 (1997) "小班教學“團體學習量表”的探討與評估," Journal of Medical Education: Vol. 1: Iss. 4, Article 4.
DOI: [https://doi.org/]10.6145/jme.199712_1(4).0004
Available at: https://jme.researchcommons.org/journal/vol1/iss4/4