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Journal of Medical Education

Abstract

「迷你臨床演練評量(mini-CEX)」係由美國內科醫學會(ABIM)所發展之臨床評量，由一位臨床老師直接觀察住院醫師或醫學生對病人做重點式的臨床診療工作，並於結構式表單上給予評分及回饋。為凝聚臨床老師之評分共識，輔大醫學系自民國95年4月陸續舉辦9場評分訓練工作坊，共計培訓169位臨床老師。本文針對學員在工作坊後實際評量3段ABIM官方影帶之結果加以分析。結果發現，雖然3段影帶的分數分布都有跨3個等類，但分布在極端等類的人數，畢竟少數（2至5%）。在ABIM之建議答案為標準下，全部169位老師看完3段影帶後，意見相同者共有217段影帶占43%。整體而言，學員評分比ABIM 稍高。尤其在「醫療問診」及「諮商衛教」項目。「身體檢查」部分，則有近一半老師評分較ABIM評分苛。mini-CEX七個評分項目中無論是個別項目的相關性或個別項目與「整體適任」之相關性都有顯著關聯性，細項中「醫療面談」與「整體適任」相關性稍低。總結，針對輔大醫學系老師對mini-CEX影帶試評結果發現，老師間看法差異不大，穩定度可。在台灣推行mini-CEX評量制度，透過此種精簡的工作坊後，應可以有效凝聚老師間的評分共識。

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DOI

10.6145/jme.200703_11(1).0005

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