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Journal of Medical Education

Abstract

近年來醫療服務的觀念皆強調以病人為中心，醫學教育的方向也除了傳統醫療知識傳授，更著重技能的訓練與態度的培養，客觀結構式臨床測驗(OSCE)突破以往紙本筆試無法評量學生真正臨床能力之缺憾。加拿大自1992年起在醫師國家考試中加入OSCE，美國也自2004年起在醫師國家考試中加入OSCE。台灣醫學教育學會為提昇我國醫學教育品質，由學術委員會成立OSCE小組，並且進行工作小組之任務編組：指引(guideline)小組、標準化病人訓練小組、教師訓練小組。指引小組進行資料收集、文獻回顧與初稿編纂後，於2007年8月1日舉行共識會議，修訂完成初稿後，並於2007年8月8日呈OSCE小組第二次會議定稿，所有委員給予了許多寶貴的意見，希望本指引提供各醫學院與教學醫院，能夠在未來推行OSCE時做為參考。

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DOI

10.6145/jme.200806_12(2).0007

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