台灣醫學人文教育推動的進展－深度訪談之質性分析

Authors

紘彰 崔
明蓉 何

Abstract

目的：本文回顧了醫學人文正式進入我國醫學教育課程的源流，以質性研究的方法探討近十年的推動情形，並提出醫學人文的未來展望，期許醫學教育能更臻完善。方法：以近十年來推動醫學人文教育的相關人物為對象，進行深入訪談，訪談期間為2007年11月15日至2007年12月5日。結果：受訪者皆肯定醫學人文的引入能使醫學教育涵蓋的更加全面，然而釐清醫學人文的定義及其在醫學教育中的定位是當前首要課題。溝通平台的缺乏，臨床與研究的排擠，都是不利於教師投入教育工作的因素，而系統性的醫學人文師資培育仍亟需加強。小班教學的方式普遍受到認同，但在教材制訂及教學方法上建議多方採納人文社會領域學者、國外經驗，並主動邀請學習者參與課程規劃，方能與時俱進。

First Page

1

Last Page

9

DOI

10.6145/jme.200809_12(3).0001

Recommended Citation

崔, 紘彰 and 何, 明蓉 (2008) "台灣醫學人文教育推動的進展－深度訪談之質性分析," Journal of Medical Education: Vol. 12: Iss. 3, Article 1.
DOI: [https://doi.org/]10.6145/jme.200809_12(3).0001
Available at: https://jme.researchcommons.org/journal/vol12/iss3/1