執行迷你臨床演練評量(mini-CEX)師生之滿意度與回饋調查

Authors

明美 賴
偉德 陳
信水 陳
培英 白
安琪 陳
宗璋 蔡
秋松 劉

Abstract

目的：迷你臨床演練評量(mini-CEX)自2006年起，在某醫學大學附設醫院中，被使用於評量實習醫學生之臨床技能，本調查嘗試瞭解實施一年後教師與學生的意見與態度。方法：二份無記名問卷分別發給109名學生及148名教師，回收之有效問卷含學生89份及教師66份。結果：76%的教師及56%的學生認為mini-CEX對臨床醫學教育“非常有”或“有幫忙”，反對將mini-CEX成績列入實習總成績的學生，對於mini-CEX抱持較為負面的態度，而且執行的次數較少。學生對教師的教學回饋，有54% 表示滿意，7%不滿意；對教師的評量有45%滿意，9%不滿意；教師對評量人道專業、組織效能與諮商衛教覺得有困難的比例分別為53%，39%，與26%；只有8%的教師覺得評量與回饋皆無困難。結論：與其他國家相同，mini-CEX已被廣泛使用於教學醫院，根據學生與教師的意見將mini-CEX略作修訂，可成為重要的臨床教學與評量之工具。

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DOI

10.6145/jme.200809_12(3).0004

Recommended Citation

賴, 明美; 陳, 偉德; 陳, 信水; 白, 培英; 陳, 安琪; 蔡, 宗璋; and 劉, 秋松 (2008) "執行迷你臨床演練評量(mini-CEX)師生之滿意度與回饋調查," Journal of Medical Education: Vol. 12: Iss. 3, Article 4.
DOI: [https://doi.org/]10.6145/jme.200809_12(3).0004
Available at: https://jme.researchcommons.org/journal/vol12/iss3/4