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Journal of Medical Education

Abstract

以全人、全家、全程、全隊之四全照顧為目的之安寧療護，所強調的是藉由安寧療護之理念，提供合乎人道的醫療，其中包括了對生理、心理、社會以及靈性之照顧。這種理念，應是醫療的終極目標。然而靈性議題，在以往的醫學教育中，殊少受到關注。因此本研究期盼探討醫學院學生之靈性需求現況，以及作為未來建構靈性成長之教學課程及評估的基礎。本研究廣邀相關專家學者進行討論，並透過問卷調查法，由成大醫學院學生181份有效問卷以進行分析。結果發現：科系、宗教信仰、宗教活動頻度，以及經歷重要他人過世等經驗，和「靈性需求及靈性照顧之認知」、「靈性照顧能力檢省」、「靈性教育需求」議題上有相關。醫學院學生對於靈性需求及靈性照顧之認知、靈性照顧能力之檢省，皆有提昇之空間。對於課程內容則以對靈性之自我覺察與成長最需要；最理想之研習方式則為臨床案例討論，次為影片欣賞討論。因此作者建議在課程設計時，著重於臨床案例討論及影片欣賞教學。而相關之成效因素，如班級大小，規劃教師之訓練，以及慎選教材，安排合宜效度評核方式等，需要再進一步規劃。

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DOI

10.6145/jme.200903_13(1).0002

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