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Journal of Medical Education

Abstract

目的：在電腦科技發展迅速的時代，傳統問題導向教學模式開始與網路科技結合。本文應用系統性文獻搜尋方式，探討醫學相關領域的專業教育中，應用遠距教學模式於Problem-based learning (PBL)的學習方式與傳統PBL學習方式的差異。研究方法：本研究使用系統性文獻搜尋方式回顧文獻，於Medline, CINAHL及PubMed三個資料庫中以problem-based learning, online/distance learning, health education/ medical education之關鍵字及其組合搜尋2000-2009年之全文期刊文獻。經篩選後，共選擇11篇文獻進行探討分析。結果：本文歸納整理出六個議題：傳統PBL進行方式和限制、遠距PBL的優點、遠距PBL的缺點、遠距PBL進行方式、指導者的角色、以及遠距PBL注意事項。結論：本研究結果顯示，遠距PBL可有效發展學生的領導能力、促進學習、增進考試表現、以及對學習內容有較深度的討論，但要注意電腦技術層面的障礙。

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DOI

10.6145/jme.200909_13(3).0001

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