教師發展從結構至策略之應用

Authors

佩貞 范
如軒 柯
東平 蘇
祖裕 陳
)
維熊 陳
震寰 陳
建賢 李

Abstract

醫學教育改革必須不斷尋找創新的題材和策略。醫學教育領導者，藉由各種教育改革，如重新規劃課程或結合傳統分離的專業，以實現這一創新目標。要有效地實行這些改革，可使用某些商業心理模式，因為這些模式的主要目標是質量保證和人員的持續教育。衍生自企業的管理策略，質量保證可視為教育工作者檢視教育改革成效的重要方向。而經由以教師需求與興趣為首要規劃的繼續教育，會使教師明白，他們既是老師，也是學生，這樣的理解將使他們更接近自己的學生，及更對機構有向心力。

First Page

229

Last Page

241

DOI

10.6145/jme.201009_14(3).0007

Recommended Citation

范, 佩貞; 柯, 如軒; 蘇, 東平; 陳, 祖裕; ); 陳, 維熊; 陳, 震寰; and 李, 建賢 (2010) "教師發展從結構至策略之應用," Journal of Medical Education: Vol. 14: Iss. 3, Article 7.
DOI: [https://doi.org/]10.6145/jme.201009_14(3).0007
Available at: https://jme.researchcommons.org/journal/vol14/iss3/7