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Journal of Medical Education

Abstract

良好的臨床溝通技能，有助於醫師與患者間的溝通，幫助釐清病人的問題，提高診斷的準確性，同時亦能增加病人對於醫囑的順從性，對於醫病雙方皆有正面影響。而溝通技能的教學要做好，教學與評估之內涵必須同步；反思式回饋教學也有助於醫病溝通的教學，利用開放式問題引發學生省思，並內化經驗以運用在下一次的醫療訪談。臨床溝通技能教學、評估與課程整合為目前醫學教育重要之新興議題，歐美醫學院校亦積極搜集相關證據以評估其教學成果。本次兩天的工作坊，首日主要包含四個子題：「臨床溝通技能的重要性」、「如何教授臨床溝通技能」、「影響醫病關係的重要因素」、「人際關係技巧與溝通技巧的評估」。次日則是有關「溝通技能之教學與評估」與「哈佛醫學院課程整合之經驗」。本文之目的乃希望藉由工作坊的回顧，將工作坊重點整理出來，提供國內相關教學與研究學者參考。

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DOI

10.6145/jme.201106_15(2).0012

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