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Journal of Medical Education

Abstract

家庭醫學與社區醫學為台大醫學院醫學系必修的核心課程，以小班敎學方式實施，為期三週。課程內容係以個案為中心，以家庭為導向。本研究採用結構式問卷，評估學習過程和成效。結果顯示：學生對於主要學習目標的認知較為分歧，對於將來行醫生涯的幫助看法則頗為一致，對課程各項目進行完整性的評量結果顯示接受程度的完整性尚可。在訪視前準備工作方面：「熟習量血壓及血糖等技術」、「借閱訪視個案的病歷」接受度較高。在訪視過程評估方面：以「個案目前疾病治療情況」、「個案過去病史」接受度最高。在訪視後評估方面：以「歸納出心理及社會問题」接受度較高。在討論教學評估方面：以「分析資料並發現問題」、「瞭解個案的健康照顧模式」接受度較高。在勝任程度評量方面：以「家庭或社區因素對患者的影響」接受度較高。進一步對未來行醫生涯幫助的影響評項分析，顯示所有對課程整體評價的各個項目皆有統計學上的差異性。其中以「學生與學生之間討論互動的過程」、「對學習重點的掌握」、「課堂中疑問的解答」三項最相關。對整體學習收穫滿意度的複迴歸分析，發現以「擬定解決問題方案」、「個案遵醫囑性」、「熟習量血壓血糖技術」三項解釋量達60.4%。

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DOI

10.6145/jme.199809_2(3).0005

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