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Journal of Medical Education

維典 王

Abstract

臨床醫學教育的目標，在培養醫師能有效發揮醫療技能，滿足病人及社會的需求，創造高品質的醫療環境。臨床醫學的教學方法，傳統上以講堂及床邊教學為主，除了缺乏眞實情境的考量外，床邊教學受到時間及病人因素的影響，教學品質不易掌握。臨床醫學教育的評量方法，傳統上以指導教師從有限的觀察中，進行粗略的指導，除了缺乏完整客觀的評量外，醫學生所能得到的收穫有限。為改進教學效果，臨床醫學教育發展出使用標準病人的教學及評量方法，許多研究證實在標準病人的協助下，醫師培育者除了能夠瞭解醫學生的學習能力，靈活運用各種有效的教學方法外，醫學生也能夠獲得眞實有效的回饋，確實改進臨床技能。標準病人亦可有效使用於各級醫師的再教育課程及醫療品質研究。

First Page

378

Last Page

385

DOI

10.6145/jme.199812_2(4).0003

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