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Journal of Medical Education

裕源 蕭

Abstract

咬合學是大學部牙醫學教學課程之一，原為必修課程牙體形態學之一部分，但其研討範圍隨牙醫師對顎功能障礙及疼痛問題之關心及研究而日益擴大。自1960年以來，授課範圍已不限於靜態的形態學，甚至不是功能性或動態性的顎運動學所能涵蓋。因此，咬合學的敎學如果不擴充為涵蓋顎功能障礙及口顔部疼痛之流行病學、病因學、診斷、鑑別診断及治療，則必須將有關病症的部分另開一門分課講授。涵蓋法之授課較能連貫一氣，課程宗旨及方法較不易有偏差，而分課法則較能與其他臨床課程配合，討論病症時較無困難。綜觀國內外目前及以往之課程安排，作者認為將咬合學分成基礎部分及臨床部分兩階段學程較合理，但需由一位課程主持人負責安排，並邀請相關部分之專家講授各階段之教學，以收連貫之效，並可避免臨床教學之困難。

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DOI

10.6145/jme.199903_3(1).0003

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