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Journal of Medical Education

炳強 葉

Abstract

電影在衆多的敎學媒體中，不僅兼備認知、精神運動及情意領域，也是人文學中最生動活潑的媒介。配合新時代敎育理念的趨勢及匡正科技人文失衡的醫學敎育，敎學必須多元化，鼓勵自動學習與小組討論。適當的敍事性電影，例如劇情片及紀錄片，是醫學敎育中很好的輔助媒介。在基本醫學敎育目標中，電影對認知性的知識層面及情意方面的醫療態度層面最有價値，把醫學倫理上的兩難抉擇呈現，以改變學生的價值觀及行為態度。在各類醫學學科中，電影的題材以(1)精神醫學；(2)神經醫學；及(3)安寧照顧最豐富。教學方法包括：(1)電影片段輔助講述，以增加注意力及敎學效果；(2)整部影片欣赏，配合以講述過的題目或希望傳達的醫學相關觀念。本文同時對電影作為醫學教育的輔助媒介，其優、缺點和限制也一併討論。

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DOI

10.6145/jme.199909_3(3).0008

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