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Journal of Medical Education

Abstract

為瞭解牙科近期畢業生，對於在學時所接受的課程之份量與品質是否符合他們從事牙醫師工作之需要。以問卷寄發給95位近五年台大牙醫系畢業的牙醫師，有效問卷之回收率為70.5％。本研究將問卷分為開業組與非開業組進行分析。結果顯示，在課程的量與質的評量排行上，兩組雖稍有出入，但大致相似；而對於份量不足或品質不佳的課程，則意見一致。整體而言，除齒顎矯正學有待改進外，其餘牙科課程份量適中，品質都居中上。臨床實習以齒內治療學份量最重，但品質最優。兒童牙科與齒顎矯正學則份量不足。基礎醫學之量與質在所有課程群中居首。畢業生在獨力診治病人方面的信心度，以開業組較高；隨著時間的累積，信心度也會提高。但醫病關係之信心度，似與時間的累積無關。畢業生建議加強牙科整體照護的訓練、加開診所經營管理的課程及整合基礎與臨床學科。由於知識爆炸，新課程似可考慮。但改變教學方式，藉由小組教學可養成學生終身學習的態度，解決修業年限內過多學分的問題，並可改善醫病關係的信心度。

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DOI

10.6145/jme.200003_4(1).0005

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