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Journal of Medical Education

以成長團體介入提昇高職學生拒藥能力之成效

Abstract

使用成癮藥物的習慣一旦養成，不僅危害自身健康，對家庭及社會也是一大威脅。所以，預防青少年使用成癮藥物是很重要的健康促進議題。為提昇高職學生拒絕使用成癮藥物的能力（藥物知識、溝通技巧、拒絕技術、拒藥效能），本研究採用類實驗研究設計來評量介入效果。實驗組學生除了參加每周一次，每次兩小時，共六個單元的成長團體活動外，另與校內對照組和校外對照組同時接受前測、後測和後後測共三次的評量。結果發現，成長團體活動及由大學生擔任小組領導員之做法，得到實驗組學生的肯定。在介入成效方面，對於「藥物知識」的提升，同時有立即效果和延宕效果；對於「溝通技巧」的提升只有立即效果；對於「拒絕技術」的提升只有延宕效果，也就是所謂的睡眠效應。此外，實驗組和校內對照組在後測時的「溝通技巧」比較，以及在後後測時的「拒絕技術」之比較皆沒有組間差異，可能是實驗污染造成。整體而言，健康介入的實驗性計畫值得推廣，而且在研究設計、執行方法與評價技術方面仍需不斷地提升。

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DOI

10.6145/jme.200009_4(3).0008

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