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Journal of Medical Education

精神科實習醫師對新教學制度之評價

Abstract

本研究目的在於擬定一套完整的精神科臨床實習教學制度並評估其成效，以利實習醫師提昇處理精神疾病的能力與信心和解答國考精神醫學考題能力。研究者在原有的精神科臨床實習教學制度中加上「臨床問題討論」、「臨床個案作業寫作」、「個案會談考試」和「專技國考題討論」等新方案。共37位實習醫師接受新實習制度訓練，在實習結束後以問卷調查對實習制度之意見。實習醫師中有36人(97.3%)自認精神科臨床實習增加了對於精神疾病的了解；33人 (89.2%) 自覺增加了接觸、評估精神病患的信心；32人 (86.5%) 認為降低了對於精神病患的排斥。實習醫師認為「臨床問題討論」最能增加對於精神疾病的了解，「個案會談考試」最能提升與精神病患接觸、會談之能力，「專技國考題討論」對於準備醫師執照國家考試最有幫助，「個案會談考試」則為精神科與其它科臨床實習比較具有特色的安排。由醫院臨床教學訓練部獨立調查對臨床實習的滿意度結果顯示，實習醫師對於精神科臨床實習安排具有良好的滿意度。

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DOI

10.6145/jme.200012_4(4).0007

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