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Journal of Medical Education

醫學系與護理系學生自我概念落差與死亡焦慮之關係

Abstract

本研究應用自我概念落差理論，來探索某醫學大學醫學與護理系學生在「應該我與真實我」及「理想我與真實我」的自我概念落差分數與死亡焦慮之間的關係。在投入了個人變項及「理想我與真實我」和「應該我與真實我」分別在學業、運動體能、藝術文學、社交能力、獨立自主和關懷體恤等主題上各六項差異分數之後，迴歸分析發現三個能夠預測死亡焦慮的變項為：「家中公開討論死亡」、「應該我與真實我在藝術文學的差異分數」及「應該我與真實我在關懷體恤的義異分數」。此發現支持了本研究的假設：「應該我與真實我」的落差分數比「理想我與真實我」的落差分數更能有效的預測研究對象的死亡焦慮；且能看出研究對象對於「藝術文學」及「關懷體恤」的重視，但是在自覺能力上卻有所不足。本研究並針對自我概念的內化程度、在醫學教育上的應用及後續研究方向加以討論。

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DOI

10.6145/jme.200103_5(1).0006

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