•  
  •  
 

Journal of Medical Education

某醫學院學生之個人死亡建構

Abstract

本研究旨在了解醫學院學生的個人死亡建構，以供往後醫學教育中死亡學課程的設計與國內量表研發之參考。本研究以54位就讀於某私立醫學大學的學生為研究對象。研究對象以5分鐘的時間針對「何謂死亡？它對你的意義為何？」自由表述於白紙上。本研究運用以「個人建構」為基礎的編碼系統來分析醫學院學生對死亡之自由表述文。結果發現這群研究對象的死亡建構面向分布情形與國外的發現不同，在死後生命存在感上，提供不存在的比存在的多將近一倍，對死亡高度理解的人數也比低度理解的超出許多，這都和國外的發現剛好相反；此外，不同於國外最多人提到死亡是有目的的，這群國內醫學院學生探討死亡目的性的人不多，很少人討論到自己的死亡或具體的死亡；另外發現一個國外原本沒有的建構向度「效能感」。代表這些醫學院學生因為特殊的背景，呈現對死亡的高度理解，並企圖以積極珍惜與掌控生命的效能感來面對死亡的威脅。然而研究對象與情意相關的建構向度數相當有限，應在醫學院的死亡教育中加強情意教育的比重，使未來的醫護人員能處理自己面對死亡與瀕死的情意，也有能力協助臨終病人及家屬處理他們的情緒。

First Page

26

Last Page

38

DOI

10.6145/jme.200203_6(1).0004

This document is currently not available here.

Share

COinS