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Journal of Medical Education

台灣與北美醫學教育研究之比較

Abstract

醫學教育研究是檢驗及確保醫療品質的重要方法。本研究旨在比較台灣與北美醫學教育研究之現況，作者藉由比較最近四年台灣醫學教育雜誌（Journal of Medical Education, JME）以及美國醫學院協會之學術刊物Academic Medicine(AM)中原始論著之內容特性，以探討兩國醫學教育研究方法及重點之異同，以做為未來台灣醫學教育研究之參考。本研究共選取1997年3月至2000年12月JME以及AM雜誌，同月份之原始論著作為樣本，JME共有72篇，AM雜誌共有89篇。選取之原始論著內容，由醫學教育專家共同研擬分類方法以及紀錄方式。分類之大向度包括：1.論文之方法學；2.作者特性；以及3.研究主題等。分析結果顯示：論文之主要作者兩本雜誌都以醫師為主；就論文之研究對象而言，護理人員著於JME顯著多於AM，而主治醫師及經營者，AM顯著多於JME。在成效評估上，學生滿意度議題JME顯著多於AM，問題解決能力議題AM顯著多於JME。教學方法部份，整合型課程內容在JME顯著多於AM。綜觀歷史發展及本研究結果，未來台灣之醫學教育研究，應由基礎通識課程領域，拓展至臨床實務工作、以及臨床問題解決之教育研究。此外，標準化心理計量工具之開發使用，醫療專業人員的靈性及倫理概念、管理式醫療對醫療行為與醫學教育之影響、醫學教育策略研究、以及以一般民眾對於醫業以及醫學教育之看法，都是未來台灣醫學教育研究可行之方向。

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340

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347

DOI

10.6145/jme.200209_6(3).0009

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