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Journal of Medical Education

醫學系新生對「醫學與歷史」課之瞭解

景仁 蔡

Abstract

醫學系一年級「醫學生涯」課程中有一堂「醫學與歷史」的課，教學目標是介紹「醫學與歷史」的原則性概念，期待醫學生自開始習醫時，便建立學習與開創「醫學與歷史」的心理準備與實際行動。為啟發和鼓勵學生達到學習目標，特別自行設計問卷，並以立意取樣法，在上課開始前進行問卷填寫，當場依描述性統計分析後，在上課結束前公佈結果並進行討論而做成結論。當天出席上課有49位（出席率71%）。從未看過醫學相關書籍的有11位（22%），看過醫師傳記或其他醫學相關書籍者，分別有27位（55%）和32位（65%）。最常被閱讀的是史懷哲傳，佔13位（48%）。24位（49%）在心目中已有典範醫師，史懷哲高居榜首，佔10位（42%）。知道李鎮源教授的有6人（12%）。知道醫學院內有歷史性紀念物者36位（73%），有院史室者26位（53%），有武田書坊者23位（47%）。知道新樓醫院者15位（31%），參觀過台灣歷史悠久醫院的院史展覽者有6位（12%）。對「醫學與歷史」課程期待的內容差異很大，歸類起來，最主要的是醫學整體的發展或歷史（34%）和醫學人物之事蹟（25%）。本研究的結果顯示在「醫學生涯」的課程中，的確必要有導論性「醫學與歷史」的課題，以銜接二年級的「醫學史」課程。

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DOI

10.6145/jme.200303_7(1).0007

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