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Journal of Medical Education

某醫學中心教學門診計畫實施成效評估

Abstract

衛生署為了提升教學醫院臨床教學品質，並確保醫療服務品質，加強醫師臨床訓練，於91年3月實施「教學門診暨教學住診補助計畫」提供每診次三千元的補助經費，希望以每診次限制病患人數之方式，提供給醫師良好的門診教學。本研究目的，為透過問卷調查方式，以中部某醫學中心在91年7、8月參與教學門診之主治醫師及學生為對象，探討教學門診實施之現況及實施教學門診後學生之教學滿意情形與學生自我評量結果，以做為日後實施教學門診之改進參考。結果發現，教學方式以老師同時看診及教學（55.9%）進行為主，其次為學生先診療佔23.7%，而病患來源由平常診約診（57.8%）為多，其次為初診自行前來佔25%；參加學生主要以實習醫師為多（49.2%），其次為見習醫師佔34.8%；學生較喜歡之教學門診進行方式為學生先診療與老師同時看診及教學「兩種方式並行」。而每診次實際的開診時間平均約為二小時（117.75分鐘），每診次實際的病人數平均為2.7人；實際參加之學生人數平均為3.55人。學生對指導醫師及學習自我評量均表現出極高的評比，且在「病史詢問」、「診斷」、「醫病溝通技巧指導」等項目受到學生高度的肯定。由研究結果可知，教學門診補助計畫的確大幅改善了門診教學方式，提升了門診教學之品質，學生及指導老師皆有極高的評價，因此希望衛生署教學門診補助計畫能持續推行，以期能確保臨床教學之教學品質。

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DOI

10.6145/jme.200303_7(1).0008

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