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Journal of Medical Education

某醫學中心教學住診計劃實施成效探討

Abstract

衛生署為了提升教學醫院臨床教學品質，於91年3月實施「教學門診曁教學住診補助計畫」，以期落實完整的臨床教育訓練。本研究目的為透過問卷調查方式，以中部某醫學中心在91年7月份參與該補助計畫床邊教學之主治醫師及學生為對象，每次教學後師生均需填寫評量問卷，探討床邊教學實施之狀況及實施床邊教學後指導醫師與學生之教學滿意情形與學生自我評量結果，做為日後實施床邊教學之改進參考，資料收集二週，共得教師記錄表141份，學生學習評量表295份。結果發現，床邊教學地點以病房為主佔86.3%；教師於床邊教學前之準備時間以30分鐘內為多，佔49.3%；其次為30分鐘至1小時佔30.0%，每診次實際參與學生數平均為3.27人，而老師與學生所認為每診次之合適學生數約3～4人，老師所認為合適之教學時間為34.92分鐘，而學生認為合適的教學時間平均為41.17分鐘（141.2%學生表示30分鐘內為合適之教學時間）；參與學生身份以住院醫師為最多佔35.9%，其次為實習醫師佔34.9%；學生科別分佈以外科系為最多佔54.2%，其次為內科系佔24.7%；對指導老師之教學評量與學生自我評量均呈現極高的評比，且在「診斷」、「鑑別診斷指導」及「病史詢問」等項目受到學生高度的肯定。本研究結果師生均呈現高度滿意，因此建議此補助計畫確應繼續推行。因該補助計畫為91年度開始實施，國內尚無針對該計畫進行相關之實施現況及實施滿意之研究，本研究醫院之實施經驗與實施成果，不僅可提供給實施教學門住診補助計畫之醫院參考，並可提供衛生署政策擬訂之參考，以期提供給學生更為完善且詳盡的臨床教學模式，並確保醫療服務品質。

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DOI

10.6145/jme.200306_7(2).0004

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