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Journal of Medical Education

Abstract

由於社會結構急速變化，必須加強醫學生的社會醫學教育，为了提升學生的學习動機，台大自1992年採用問題導向學习的小組教學方式来進行醫學生的社會醫學人文課程，期待醫學生能本著人文的關懷，開始學醫生涯。本人在二十堂課中，分别與學生探討人際關係－醫病關係、認識全民健保、社會時事、傅統及民俗醫療……等等各個主題，本組醫學生對其中的課堂主題之一「醫病關係」非常有興趣，为了深化學生的興趣，也讓醫學生進一步瞭解现代醫生與病人的溝通情形，在本人的指導下，本組醫學生設計了一份問卷，以台大醫院门診病人为訪查對象，做立意取樣調查。全部問卷346份，但所得有效問卷为339份(97.9%)。調查結果，受訪者男女比例约4.5約5.5；年齡分佈以31～40歲为多，其次21～30歲；受訪者對醫師解釋病情有67%表示大致聽得懂，27%完全聽得懂，5%不太懂：而为尋求其他參考意见，以逛醫院換醫師占40%为最多。67%受訪者認为會進一步與醫師溝通。此次的研究報告是老師應用問題導向的學习模式，指導醫學生發现問題，深入分析問題並尋求解決問題的一個教學過程的呈现。

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DOI

10.6145/jme.200406_8(2).0004

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