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Journal of Medical Education

Abstract

醫學教育的主要目標之一爲培養具有良好臨床能力的醫學人才。臨床能力包含獲得病患病史的資訊收集能力、病患身體檢查、應用臨床醫學知識解決臨床問題、與病患及同儕有效率的溝通技巧、整合前述不同面向的問題進而解決臨床遭遇的各種問題等。而傳統的臨床技能評量方式著重於紙筆測驗，能否測得學生實際學習成效也成爲令人質疑之處。標準病人包含正常人或具有某種標準疾病型態之病人，被訓練以標準化的方式表演特定的疾病。其具有模擬病人症狀與疾病病程的能力，能將臨床個案做正確、完整及重複的演出，也具有與醫學生互動、評估臨床能力的方法。目前在美國、加拿大已廣泛地以標準病人做爲教學、評估醫學院學生、住院醫師學習成效及專業執照攷試之方法，故標准病人方法值得國內醫學教育界參攷應用。本文主要著重於標準病人之。探討有關標準病人設計、選擇標準病人、訓練團隊、標準病人之訓練等實際做法，並提出國內、外目前標準病人實施現況，更進而提出對於標準病人於國內如何運用之淺見，期能做爲發展標准病人教學方法之參攷。

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DOI

10.6145/jme.200409_8(3).0002

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